ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL SEDUC-AM: “OS MELHORES OU OS MENOS PIORES?”

Quem pergunta é o leitor deste bloguinho intempestivo Jefferson, no aviso que colocamos aqui sobre as inscrições que se encerram hoje na Secretaria de Educação e Qualidade de Ensino do Amazonas.

O comentário de Jefferson não é de maneira nenhuma descrença na capacidade dos alunos; ao contrário, é como que um desabafo de ver crianças e adolescentes com tantos talentos em um sistema educacional tão péssimo em infraestrutura e com total ausência de formulação de projetos para uma educação que auxilie os educandos a avançar.

O comentário crítico do educador Jefferson:

É engraçado como fazem seleção para escolas de tempo integral, exigindo os “melhores” (ou seriam os menos piores?) alunos, e, em contradição, essas escolas são tão ruins (às vezes piores) que as escolas de tempo regular. O corpo docente e pedagógico, por exemplo, não sofre o mesmo processo de seleção que ocorre com os alunos. De fato, a Educação no nosso estado é muito mal tratada, nunca visam a qualidade, somente quantidade, quando ocorre algum exame por parte do governo federal, o Amazonas sempre leva ferro, e ainda temos que aturar no site da SEDUC o secretário recebendo prêmios internacionais pela excelente qualidade do ensino. Faz-me rir…

Mas voltando às escolas de tempo integral: existem muitos problemas estruturais nessas escolas. Sou testemunha que existem escolas caindo aos pedaços que, segundo a SEDUC, são escolas modelos. Tem escola que nem quadra coberta tem – imagina as crianças fazendo educação física às 14h, no belíssimo sol amazônico -, sem contar os ínfimos refeitórios, salas com ar-condicionados sucateados, portas sem maçaneta, etc e etc. Triste realidade…”

Com certeza Jefferson não é a única testemunha. Alunos e pais de alunos, pedagogos e professores, enfim, toda a população conhece essa massacrante realidade objetiva do caótico sistema educacional público amazonense. Só quem não os reconhece são os governantes estaduais e secretários de educação e seus capachos.

Portanto, coloque também você pai de aluno, professor, cidadão engajado e atuante coloque sua posição quanto à realidade das chamadas Escolas de Tempo Integral, assim como das escolas regulares, para que elas não sirvam apenas para a candidatura de secretários de educação e marketing/maquiação governamental.

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"Um filósofo: é um homem que experimenta, vê, ouve, suspeita, espera e sonha constantemente coisas extraordinárias; que é atingido pelos próprios pensamentos como se eles viessem de fora, de cima e de baixo, como por uma espécie de acontecimentos e de faíscas de que só ele pode ser alvo; que é talvez, ele próprio, uma trovoada prenhe de relâmpagos novos; um homem fatal, em torno do qual sempre ribomba e rola e rebenta e se passam coisas inquietantes” (Friedrich Nietzsche).

Daí que um filósofo não é necessariamente alguém que cursou uma faculdade de filosofia. Pode até ser. Mas um filósofo é alguém que em seus percursos carrega devires alegres que aumentam a potência democrática de agir.

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